Editorial
Recibido:
30/04/2022| Aceptado: 12/05/2022 | Publicado: 19/06/2022
Wildo Andrés Baró
Baró 1*
1* Dr. C. Profesor Titular. Proyecto Gestión Científica Educativa para el desarrollo local y
comunitario. La Lisa. Email: wbarob@lh.rimed.cu ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6968-8582
Estimados colegas:
En este
número, queremos hacer énfasis en la importancia de los proyectos destinados al
desarrollo local; nuestro equipo de trabajo tuvo la oportunidad de participar
del 28 de marzo al 3 de abril en la I Feria de Desarrollo Local en el recinto
ferial de Expocuba, esta experiencia nos aportó:
primero que es una prioridad del Estado y el Gobierno Cubano esta temática,
segundo: que nuestras instituciones de educación poseen fortalezas para la
competencia municipal y la colaboración a partir de ello, componer los
diagnósticos y estrategias de desarrollo, sobre la base de las necesidades
territoriales que se generan como parte de la iniciativa local.
Se publicó,
por el Proyecto Institucional de Desarrollo Local: “Gestión científica en el
desarrollo educativo local y comunitario de La Lisa”, la multimedia “Diseño de
proyectos en el desarrollo local” (con gran aceptación en Expocuba);
como respuesta a la necesidad de información y aprendizaje relacionada con el
diseño de proyectos en el contexto de desarrollo local y comunitario. Su
objetivo general es contribuir al diseño de proyectos de desarrollo local, que
permitan enriquecer la estrategia socioeconómica del territorio.
En un
ligero análisis de los más recientes artículos publicados en nuestra Revista,
seleccionados de manera aleatoria, observamos que son pocas las contribuciones
que se refieran a elementos, tales como: proyecto, desarrollo, gestión, diseñó
y desarrollo local. Sin embargo, es generalmente aceptado que la actividad
científica educacional ocupa un lugar preponderante para el desarrollo local y
territorial. Es por ello que convocamos a nuestros colaboradores a la
investigación y presentación de artículos científicos que aborden el diseño de
proyectos en la actividad educacional y el desarrollo local.
En este
número de la revista les presentamos esta temática con los siguientes artículos:
una propuesta metodológica que promueve la gestión participativa en función de
la labor socioeducativa desde los actores involucrados en las instituciones
educativas, la familia, la comunidad, lo local y territorial; otro artículo relacionado
con acciones para la participación protagónica de las instituciones educativas,
la familia y los agentes de la comunidad en la toma de decisiones desde la
Gestión del Proyecto Institucional. A partir de la presentación de un proyecto
de ciencia e innovación en Villa Clara, se nos refieren acciones para la
formación de los docentes en la especialidad de Marxismo – Historia, abordando
el papel de la mujer a lo largo de la Historia. Desde la Universidad de las
Letras y Ciencias Humanas de Bamako Mali, (en África) un docente, caracteriza
los desafíos que enfrenta el Departamento de Psicología para la atención a la
diversidad con énfasis en las personas con discapacidad y las mujeres.
Dos
artículos nos explican estrategias metodológicas: uno a partir del Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación
identifica por la vía científica, los problemas que afectan el desarrollo
educacional en cada nivel y la identificación del potencial científico que
facilitan su desarrollo. Otra estrategia, sobre la capacitación basada en la
integración del trabajo para los docentes y especialistas en Trabajo y
Seguridad Social.
Tres
referentes teóricos nos muestran artículos relacionados con: el reconocimiento
del turismo especializado con alto contenido didáctico y académico, el otro:
brinda orientación psicopedagógica como alternativa viable en la conducción de
un proceso formativo integral para atletas de alto rendimiento. Y el tercer
referente indaga en las bases teóricas que sustentan el proceso de formación de
los artistas aficionados como promotores culturales universitarios desde las
Ciencias de la Educación.
Desde
una escuela primaria, una maestra nos expone, un sistema de actividades para el
desarrollo de habilidades de comprensión y construcción de textos, con el uso
de las tecnologías.
Hasta
aquí, los números que presentamos en este volumen, esperamos que sean de
utilidad para aumentar la calidad de nuestro trabajo docente-educativo. Muchas
gracias.
Revista Científica Pedagógica “Horizonte Pedagógico”. Vol. 11. No. 2. 2022 enero ‒marzoArtículo Editorial |