Integración de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la enseñanza de Biología
Integration of Information and Communication Technologies in the teaching of Biology
Palabras clave:
aprendizaje, enseñanza de la Biología, pedagogía contemporánea, tecnologías de la información y comunicaciónResumen
En el contexto de la pedagogía contemporánea, las Tecnologías de la Información y la Comunicación emergen como catalizadores del Proceso de Enseñanza Aprendizaje de la Biología, promoviendo entornos interactivos y motivacionales en el ámbito escolar. Sin embargo, persisten desafíos como la baja motivación estudiantil y brechas en competencias digitales, lo que evidencia la necesidad de una revisión sistemática sobre su impacto efectivo. De ahí que la presente investigación tiene como objetivo realizar un análisis sistemático sobre la importancia del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza de la Biología. Se empleó un enfoque cualitativo con diseño documental, mediante revisión bibliográfica en bases de datos como Scopus y SciELO, seleccionándose publicaciones entre 2015-2025 en español e inglés según criterios de pertinencia a la temática y actualidad científica; de 108 registros iniciales, se depuraron duplicados y se analizaron 25 fuentes relevantes. Los resultados evidenciaron que herramientas como realidad virtual, simuladores celulares y videos interactivos incrementaron la comprensión conceptual, la motivación estudiantil y las competencias digitales en temas complejos como mitosis y ecosistemas. En conclusión, las TIC optimizan significativamente la enseñanza de la Biología, por lo que se recomienda su integración curricular respaldada por formación docente para maximizar su impacto en contextos educativos.
Abstract:
In the context of contemporary pedagogy, Information and Communication Technologies (ICT) are emerging as catalysts for the teaching and learning process in biology, promoting interactive and motivational environments in schools. However, challenges such as low student motivation and gaps in digital skills persist, highlighting the need for a systematic review of their effective impact. Hence, the present research aims to conduct a systematic analysis of the importance of using Information and Communication Technologies in the teaching of biology. A qualitative approach with a documentary design was used, through a literature review in databases such as Scopus and SciELO, selecting publications between 2015-2025 in Spanish and English according to criteria of relevance to the subject and scientific topicality; from 108 initial records, duplicates were removed and 25 relevant sources were analyzed. The results showed that tools such as virtual reality, cell simulators, and interactive videos increased conceptual understanding, student motivation, and digital skills in complex topics such as mitosis and ecosystems. In conclusion, ICT significantly optimizes the teaching of biology, and its integration into the curriculum, supported by teacher training, is recommended to maximize its impact in educational contexts.
Keywords: learning; biology teaching; contemporary pedagogy; information technologies.
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