Evolución de la formación de cualidades morales en la primera infancia cubana

Resumen

La formación de cualidades morales es un problema social y constituye un reto, ya que es necesario un proceso educativo más científico. Es por eso que la educación cubana siempre ha centrado su interés en la formación científica y técnica con fines humanistas, sin perder de vista la formación de un hombre que responda a su época y a los más legítimos intereses del país. En el círculo infantil se educan los niños desde los primeros años, con el fin de lograr el máximo desarrollo integral posible, entre sus objetivos el de mostrar cualidades morales. No obstante, en las investigaciones realizadas se constata que existen educadoras, con diferentes niveles de desarrollo, que poseen algunas carencias teóricas y metodológicas para diseñar acciones concretas en el tratamiento a la formación de cualidades morales en estas edades. Por ello, este trabajo tiene como objetivo, valorar la evolución y desarrollo de la formación de cualidades morales en los programas educativos y orientaciones metodológicas dadas a las educadoras, a partir de las transformaciones en las etapas de la educación infantil cubana. Se utilizaron los métodos de sistematización, histórico lógico, analítico sintético y el análisis documental, para conocer los antecedentes y trayectoria del objeto de investigación, sus semejanzas, diferencias, potencialidades y debilidades. Se logró profundizar en el objeto, desde las dimensiones, filosófica, biológica, psicológica, pedagógica, sociológica, legal y de derechos. Este estudio contribuye a que las educadoras dominen con mayor profundidad este proceso y dar un tratamiento más efectivo en los diferentes momentos educativos.

Abstract:

The formation of moral qualities is a social problem and constitutes a challenge, since a more scientific educational process is necessary. Cuban education has always focused its interest on scientific and technical training with humanistic purposes, without losing sight of the training of a man who responds to his time and the most legitimate interests of the country. In the nursery school, children are educated from the earliest years, in order to achieve the maximum possible comprehensive development, among its objectives being to show moral qualities. However, in the research carried out it is confirmed that there are educators, with different levels of development, who have some theoretical and methodological deficiencies to design concrete actions in the treatment of the formation of moral qualities at these ages. Therefore, this work aims to assess the evolution and development of the formation of moral qualities in educational programs and methodological guidelines given to educators, based on the transformations in the stages of Cuban childhood education. Systematization, logical historical, synthetic analytical and documentary analysis methods were used to know the background and trajectory of the research object, its similarities, differences, potential and weaknesses. It was possible to delve deeper into the object, from the philosophical, biological, psychological, pedagogical, sociological, legal and rights dimensions. This characterization helps educators master this process in greater depth and provide more effective treatment at different educational moments.

Keywords: Education, Morals; Moral Qualities, Formation of Moral Qualities, Development.