Enseñanza de la pronunciación en la clase de español como lengua extranjera con estrategia linguodidáctica

Teaching pronunciation in Spanish as a foreign language class with Linguo-didactic strategy

Autores/as

  • Tania Silverio Pérez Facultad de Español para No Hispanohablantes, Universidad de La Habana
  • María del Carmen Navarrete Reyes Facultad de Español para No Hispanohablantes, Universidad de La Habana

Palabras clave:

enseñanza, pronunciación, español, lengua extranjera

Resumen

El objetivo de este artículo es exponer el diseño de una estrategia linguodidáctica para perfeccionar el proceso de enseñanza de la pronunciación en las clases de español como lengua extranjera del Curso de Corta Duración, nivel principiante, que se imparte en la Facultad de Español para No Hispanohablantes de la Universidad de La Habana. La propuesta se concibió a partir de los resultados del diagnóstico realizado en este contexto a fin de evaluar el estado de dicho proceso. La estrategia linguodidáctica propuesta se fundamentada en el materialismo dialéctico (filosofía), el Enfoque Histórico-cultural (psicología), la lingüística del texto (lingüística) y principios y leyes de la didáctica.

Abstract:

The objective of this article is to expose the design of a linguo-didactic strategy to improve the pronunciation teaching process in the Spanish as a foreign language classes of the short duration course, beginner level, which is taught in the faculty of Spanish for non-Spanish speakers of the University of Havana. The proposal was conceived from the results of the diagnosis carried out in this context in order to evaluate the state of the process. The proposed linguo-didactic strategy is based on the dialectical Materialism (philosophy), the historical-cultural approach (psychology), the linguistics of the text (linguistics) and the principles and laws of didactics.

Keywords: Teaching, pronunciation, Spanish, foreign language.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Archivos adicionales

Publicado

2018-06-19

Cómo citar

Silverio Pérez, T. ., & Navarrete Reyes , M. del C. . (2018). Enseñanza de la pronunciación en la clase de español como lengua extranjera con estrategia linguodidáctica: Teaching pronunciation in Spanish as a foreign language class with Linguo-didactic strategy. Horizonte Pedagógico, 7(2), 35–44. Recuperado a partir de //horizontepedagogico.cu/index.php/hop/article/view/61

Número

Vol. 7 Núm. 2 (2018)

Sección

Aula Abierta

Licencia

Horizonte Pedagógico es una revista Open Access, lo que quiere decir que todo su contenido es accesible libremente sin cargo para el lector o su institución. Los usuarios están autorizados a leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar a los textos completos de los artículos de esta revista sin permiso previo del editor o del autor, de acuerdo con la definición BOAI de open access. Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos: Los autores conservarán los “Derechos de autor” y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo. La revista se encuentra protegida bajo una licencia internacional de Creative Commons Attribution License Atribución 4.0 Internacional (CC BY NC 4.0), que permite a otros compartir (copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y construir a partir del material), para cualquier propósito, incluso comercialmente. Bajo las siguientes condiciones: atribución (usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios y no comercial — Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la revista o el autor de la publicación.