María del Carmen Rumbaut: el juego en su concepción pedagógica de la Educación Plástica
María del Carmen Rumbaut: the game in its pedagogical conception of Plastic Education
Palabras clave:
María del Carmen Rumbaut, Juego, Educación Plástica, Metodología para la apreciaciónResumen
La poca sistematización por etapas de los aportes más significativos en la práctica pedagógica relacionada con la introducción de las materias de arte en la enseñanza general ha traído como consecuencia cierto desconocimiento de metodologías en el campo de la Educación Plástica (Sánchez, 2015) y de personalidades que han contribuido a su proceso de consolidación. Una de esas personalidades es la maestra María del Carmen Rumbaut, quien realizó aportes teóricos-metodológicos al proceso de enseñanza aprendizaje de la Educación Plástica en la escuela primaria después del Triunfo de la Revolución (1959). El trabajo presentado tiene como objetivo fundamentar la contribución pedagógica de María del Carmen Rumbaut en la Educación Plástica durante la etapa de 1973-1995. Se utilizaron los métodos biográficos con un enfoque etnográfico, donde se empleó de manera sobresaliente la entrevista en profundidad y la historia de vida para focalizar los aspectos más importantes de su contribución. La contribución realizada por la maestra se centra en la creación de una metodología para la apreciación donde la relación entre la Educación Plástica y el juego tiene sus bases en las ideas pedagógicas de Jean Piaget (1896-1980), Viktor Lowenfeld (1903-1960), Liev Semiónovich Vigotsky (1986-1934) y Herbert Read (1893–1968).
Abstract:
The little systematization by stages of the most significant contributions in pedagogical practice related to the introduction of art subjects in general education has resulted in a certain lack of knowledge of methodologies in the field of Plastic Education (Sánchez, 2015) and of personalities who have contributed to its consolidation processes. One of these personalities is the teacher María del Carmen Rumbaut, who made theoretical-methodological contributions to the teaching-learning process of plastic Education in primary school after the Triumph of the Revolution (1959). The main objective of the presented work is the pedagogical contribution of María del Carmen Rumbaut in Plastic Education during the period 1973-1995. Biographical methods were used with an ethnographic approach, where the in-depth interview and life history were used in an outstanding way to focus on the most important aspects of their contribution. The contribution made by the teacher focuses on the creation of a methodology for appreciation where the relationship between Plastic Education and the game is based on the pedagogical ideas of Jean Piaget (1896-1980), Viktor Lowenfeld (1903-1960), Liev Semiónovich Vygotsky (1986-1934) and Herbert Read (1893–1968).
Keywords: María del Carmen Rumbaut; Game; Plastic Education; Methodology for appreciation.
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