Educación energética desde la disciplina Ciencias Naturales en quinto grado

Energy education from the discipline Natural Sciences in fifth degree

Resumen

El III Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación tiene entre sus componentes la educación ambiental para el desarrollo sostenible. La educación energética es una dimensión de la educación ambiental, necesaria para enfrentar la crisis que en este sentido enfrenta el planeta. Sin embargo, en la Educación Primaria es insuficiente el tratamiento de temas con enfoque hacia la educación energética y no se aprovechan las potencialidades del currículo para ello. A partir de lo anterior este artículo tiene como objetivo proponer un conjunto de acciones para contribuir a la educación energética desde la disciplina Ciencias Naturales en quinto grado, y tomando en consideración la flexibilidad y formas de trabajo que promueve el perfeccionamiento educacional, como los proyectos educativos de grupo. Las acciones se agrupan según objetivos parciales en cinco etapas: diagnóstico, sensibilización, planificación, ejecución y evaluación. Los resultados indican que se contribuyó al desarrollo de la educación energética en los educandos y en la comunidad, fomentando un cambio cultural, puede ser replicado en otros contextos, adaptándose a las necesidades y recursos de cada institución. Fueron utilizados los métodos del nivel teórico y del nivel empírico: analítico-sintético, inductivo-deductivo, análisis documental, sistémico estructural, observación, encuesta y entrevista. La valoración teórica y práctica de las acciones se obtuvo a través de consulta a especialistas y su introducción en la práctica pedagógica.

Abstract:

The III Improvement of the National System of Education has among its components the environmental education for the sustainable development. The energy education is a dimension of the environmental education, necessary to face the crisis that faces the planet in this sense. However, in the Primary Education it is insufficient the treatment of topics with focus toward the energy education and they don't take advantage the potentialities of the curriculum for it. Starting from the above-mentioned this article has as objective to propose a group of actions to contribute to the energy education from the discipline Natural Sciences in fifth degree, and taking in consideration the flexibility and work forms that it promotes the educational improvement, as the educational projects of group. The actions group according to partial objectives in five stages: diagnosis, sensitization, planning, execution and evaluation. The results indicate that it was contributed to the development of the energy education in the students and in the community, fomenting a cultural change, it can be replied in other contexts, adapting to the necessities and resources of each institution. The methods of the theoretical level were used and of the empiric level: analytic-synthetic, inductive-deductive, structural documental, systemic analysis, observation, interviews and he/she interviews. The theoretical valuation and practice of the actions was obtained through consultation to specialists and its introduction in the pedagogic practice.

Keyword: energy education, school curriculum, natural sciences, primary education.