Modelo de gestión educativa, mediado por las tecnologías digitales, para potenciar el vínculo familia-escuela-comunidad
Educational management model, mediated by digital technologies, to enhance the family-school-community bond
Palabras clave:
gestión educativa, tecnología de la información y la comunicación, modelo, vínculoResumen
El Sistema Educativo de la República Dominicana implementa estrategias para favorecer la integración, tanto en el ámbito de la familia, la escuela y la comunidad, así como la integración de las tecnologías de la información y la comunicación. Objetivo: Proponer un modelo de gestión educativa mediado por las tecnologías de la información y la comunicación, que potencie el vínculo familia-escuela-comunidad en el Instituto Técnico Salesiano. Se utilizan métodos teóricos como: análisis documental, analítico-sintético e inductivo-deductivo y el enfoque sistémico estructural-funcional que posibilitan realizar la sistematización de posiciones que se asumen para su mejor compresión. Como complemento del estudio se asumió la investigación acción participativa. Resultados: el modelo de gestión educativa cuenta con: fin y objetivo, principios y descripción del contexto de aplicación; la forma de implementación se realiza mediante una estrategia metodológica, ordenada en tres etapas lo estructural-organizativo, lo comunicacional y lo procedimental, cada una de ellas con sus objetivos y modo de aplicación, finalmente se presenta la forma de evaluarlo. El modelo propuesto organiza y centraliza la intención y las acciones de los docentes y directivos estructurado desde las Ciencias de la Educación, para garantizar la comprensión de todos los involucrados y el éxito de su funcionamiento.
Abstract:
The Educational System of the Dominican Republic implements strategies to promote integration, both in the family, school and community, as well as the integration of information and communication technologies. Objective: Propose an educational management model mediated by information and communication technologies, which enhances the family-school-community link at the Salesian Technical Institute. Theoretical methods are used such as: documentary analysis, analytical-synthetic and inductive-deductive and the structural-functional systemic approach that make it possible to systematize positions that are assumed for better understanding. Participatory action research was assumed as a complement to the study. Results: the educational management model has: aim and objective, principles and description of the application context; The form of implementation is carried out through a methodological strategy, organized into three stages: structural-organizational, communicational and procedural, each of them with its objectives and mode of application. Finally, the way to evaluate it is presented. The proposed model organizes and centralizes the intention and actions of teachers and managers, structured from the Educational Sciences, to guarantee the understanding of all those involved and the success of its operation.
Keywords: educational management, information and communication technology, model and link
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