Evaluación de una intervención educativa virtual para residentes de Medicina Familiar en Sancti Spíritus
Palabras clave:
enseñanza a distancia, medicina familiar, tecnologías de la información y comunicaciónResumen
La incorporación de ambientes virtuales ha transformado la educación médica postgraduada; sin embargo, persiste un vacío de evidencia detallada, con escasos estudios descriptivos que documenten la implementación y efectividad de estrategias virtuales integrales en contextos específicos, como la formación de residentes de Medicina Familiar en el sistema de salud cubano, de manera particular en policlínicos universitarios con potenciales limitaciones tecnológicas. El objetivo del presente estudio fue evaluar los resultados académicos y el nivel de satisfacción de los médicos residentes de Medicina Familiar del Policlínico Universitario Juana Naranjo León de Sancti Spíritus tras la implementación de un curso virtual durante el curso académico 2023‑2024. Se realizó un estudio descriptivo transversal a través de métodos teóricos, empíricos y estadísticos, con instrumentos validados por expertos. Los resultados en los exámenes evidenciaron calificaciones altas y un nivel de satisfacción predominante hacia la enseñanza a distancia. Estos hallazgos indican que la intervención educativa virtual evaluada fue efectiva para el desarrollo de habilidades profesionales en Medicina Familiar. La integración de materiales interactivos, simulaciones clínicas y tutorías digitales demostró ser una alternativa didáctica viable, asociada con un alto rendimiento académico y satisfacción de los residentes, que requiere perfeccionamiento continuo en la formación médica de posgrado.
Abstract:
The incorporation of virtual environments has transformed postgraduate medical education; however, a significant gap persists in detailed evidence, with few descriptive studies documenting the implementation and effectiveness of comprehensive virtual strategies in specific contexts, such as the training of Family Medicine residents within the Cuban healthcare system, particularly in university polyclinics with potential technological limitations. The objective of this study was to evaluate the academic results and the level of satisfaction of the Family Medicine resident physicians of the Juana Naranjo León University Polyclinic of Sancti Spíritus after the implementation of a virtual course during the 2023-2024 academic year. A cross-sectional descriptive study was conducted using theoretical, empirical, and statistical methods, with instruments validated by experts. Examination results revealed high grades and a predominant level of satisfaction with distance learning. These findings indicate that the virtual educational intervention evaluated was effective for developing professional skills in Family Medicine. The integration of interactive materials, clinical simulations, and digital tutoring proved to be a viable didactic alternative, associated with high academic performance and resident satisfaction, which requires continuous refinement in postgraduate medical training.
Keywords: distance learning, family medicine, information and communication technologies (ICT)
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