The formation of socialist values in primary school students. A proposal adapted to the current cuban context

The formation of socialist values in primary school students. A proposal adapted to the current cuban context

Authors

Keywords:

values formation, socialism, primary educational context, civic behavior

Abstract

This research addresses the shortcomings in the comprehensive education of primary school students through the process of socialist values ​​formation in the current Cuban context. The main objective was to develop a pedagogical model that, through the systemic articulation of the content, socio-educational context, and values-attitude dimensions, fosters the development of authentic socialist civic behavior in sixth-grade students through experiential and contextualized appropriation of socialist values. The methodology was based on a dialectical-materialist approach and theoretical and empirical methods, including observation, interviews, surveys, and collaborative workshops, applied to a purposive sample of 25 sixth-grade students, 10 teachers, 6 administrators, and 30 parents from the "República de Vietnam" school in Arroyo Naranjo, Havana. The most relevant results include the identification of historical trends in values ​​education since 1976, the structuring of a pedagogical model with three interrelated subsystems (values ​​content, socio-educational context, and value-attitude), and the successful implementation of the methodology, which demonstrated significant transformations in students' civic behavior, reflected in improvements in the cognitive, affective, and behavioral dimensions. It is concluded that the proposal strengthens students' holistic development by promoting a contextualized and experiential appropriation of socialist values.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bascones Martínez, A., & de la Torre, A. (2025). Educación en valores. Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa, 5(1), 211–220. https://editic.net/gournals/index.php/ripie/index

Cánovas, L. (2022). La teoría educativa cubana nació con el surgimiento de la cubanía. Atenas, 2(58), 195–222. http://dialnet.uniroja.es/servlet/artículo?codigo=8761431

Castillero Mimenza, O. (2024). La teoría del desarrollo moral de Jean Piaget: Una manera de clasificar las etapas por las que se pasa al desarrollar la moralidad. Psicología y Mente. https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-desarrollo-moral-jean-piaget

Chacón Arteaga, N. (2023). Ética y valores en la estrategia curricular de formación ciudadana en las carreras pedagógicas. Varona, (76), 1–12. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360674839006

Chumbiauca, C. A. (2021, 31 de mayo). Reseñas. Revista Otlet. https://www.revistaotlet.com/21-lecciones-para-el-siglo-xxi/

Cobeña Fernández, J. A. (2023). En memoria de Nuccio Ordine, el maestro que me enseñó la utilidad de lo aparentemente inútil. Cuaderno de inteligencia digital. https://joseantoniocobena.com/2023/06/10/en-memoria-de-nuccio-ordine-el-maestro-que-me-enseno-la-utilidad-de-lo-aparentemente-inutil/

Martínez Estrada, V., Best Rivero, A., & González Pérez, E. (2021). La formación de la identidad cultural del estudiante desde las clases de Educación Artística. Didáctica y Educación, 12(2), 18–31. https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1106

Montivero de la Roza, M. C. (2025). La escuela hoy: un lugar de encuentro y transformación. Revista Iberoamericana de Educación, 98(1), 71–85. https://doi.org/10.35362/rie9816740

Ortiz Ocaña, A. (2023). Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje. https://archive.org/details/ortiz-ocana-a.-modelos-pedagogicos-y-teorias-del-aprendizaje

Pérez Soto, O., & Medina Valdés, Z. (2023). ¿Neutralidad de los Objetivos de Desarrollo Sostenible? La crítica necesaria. Economía y Desarrollo, 167(2). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0252-85842023000200001&lng=es&tlng=es

Pérez Velazquez, I., & Ledo Royo, C. T. (2025). La educación en valores en las instituciones educativas cubanas (FORVALIEC). Congreso Pedagogía 2025. https://www.pedagogiacuba.com/event/congreso-pedagogia-2025-76/track

Rodríguez Barbán, R., Chacón Arteaga, N., & Rodríguez Peñate, M. (2026). Educación para la descolonización cultural: uno de los principales desafíos de la contemporaneidad. Varona, (84). http://revistas.ucpejv.edu.cu/index.php/rVar/article/view/2529

Sánchez-Navarro, M. E., Ayala-Elenes, M., & Saldaña-Belmar, C. (2024). Formación y práctica docente. Reflexiones desde la pedagogía crítica de Henry A. Giroux para el desarrollo de una práctica reflexiva intelectual transformativa. Revista Eduscientia. Divulgación de la Ciencia Educativa, 7(13), 119–137. https://eduscientia.com/index.php/journal/article/view/442

Sousa, M. J., & Marques, C. G. (Eds.). (2022). Innovations and social media analytics in a digital society. CRC Press/Taylor & Francis Group. https://doi.org/10.1201/9781003189848

Zamora Cuñat, Y., Guilbeaux Milhet, Y., Fernández Díaz, Y., Díaz Berenguer, A. M., & Pérez Guzmán, D. R. (2025). La formación de valores desde el contexto universitario en función del desarrollo local. Maestro y Sociedad, 22(2), 1203–1211. https://maestroysociedad.uo.edu.cu

Published

2026-04-17

How to Cite

Pavón Verdecia , D. ., Pupo Parra , R. ., Pérez Lemus, L. ., & Centurión Hurtado, G. (2026). The formation of socialist values in primary school students. A proposal adapted to the current cuban context: The formation of socialist values in primary school students. A proposal adapted to the current cuban context. Pedagogical Horizon, 15. Retrieved from //horizontepedagogico.cu/index.php/hop/article/view/594

Issue

Section

Reflexiones Pedagógicas

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>